Cuando un bloguero escribe un libro: amplificando la escritura analógica

Cuando un bloguero escribe un libro: amplificando la escritura analógica

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He estado escribiendo, escribiendo y escribiendo. ¡He estado escribiendo un libro! Soy co-autor con Janet Hale titulado

Documentar el aprendizaje: Haciendo el pensamiento visible, significativo, compartible y amplificado.

El libro será publicado a principios del 2018 por Corwin Press. Hemos entregado el primer manuscrito y estamos esperando la primera ola de feedback de los revisores.

Documentar el aprendizaje está diseñado para ayudar a docentes a explorar, entender mejor y dar personalmente respuestas a estas preguntas:

  • ¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué es evidencia de aprendizaje?
  • ¿Cómo buscamos, obtenemos, reflexionamos y compartimos el aprendizaje para promover un compromiso activo y significativo?
  • ¿Cómo amplificamos el aprendizaje como miembros de una comunidad de aprendizaje globalmente conectada?

Así que…ha sido una experiencia de escritura interesante…Al principio me pregunté: ¿Qué si documento lo que aprendo mientras escrbo un libro sobre la documentación del aprendizaje? Realmente creo en practicar lo que predicas, especialmente como docente. El proceso de la escritura del libro ha comenzado hace màs de un año…Elegí imágenes del tipo booksnap para documentar mi recorrido al escribir y para poder compartirlo visualmente como parte de mi aprendizaje.

¿Qué si documento lo que aprendo mientras escrbo un libro sobre la documentación del aprendizaje?

Proceso de escritura

He escrito un libro autopublicado (self-published book) antes y he contribuido con un capítulo a  Mastering Global Literacy & Mastering Digital Literacy. Fue la primera vez que fui co-autor de un libro entero. El proceso de brainstorming y esbozo de nuestros capítulos, escribir colaborativamente para experimentar con las logísticas al trabajar colaborativa- y individualmente, todo contribuyó a un proceso de escritura único. Estaba lista para observar desde el principio como pasaba el proceso, probaba, ajustaba, realineaba y cómo permancecí consciente del proceso, de mi pensamiento, sentimiento y aprendizaje de cualquier cambio requerido.

Cambiar entre Google Doc en mi computadora y la versión del iPad es prácticamente automático mientras trabajo en mi libro.

Muchas veces el contenido parecía solamente pedir que escriba en la pantalla a través del teclado y otras veces la presión de “tener que terminar un capítulo” sólo llevaba a un bloqueo mental (“writer’s block”).

Trabajar al estar enferma…las ideas deben salir y deben ser articuladas

No siempre escribía en la computadora de mi oficina, también en el sillón, en el jardín o en la cama. Muchas veces fue necesario cambiar de lugar para poder seguir escribiendo.

Mi fiel compañero mientras trabajo en mi libro. El escribir no siempre sucede en mi escritorio. #documenting4learning.

Siempre hago listas. Parte de mi proceso de escritura fue la necesidad de ver una lista de verificación de los capítulos listos y los que todavía necesitaban trabajo.

Siempre hago listas…¿Qué capítulos están listos?…¿Cuáles están faltando? #documenting4learning

Lo mismo ocurría con los archivos digitales. Los archivos y carpetas fueron movidas, renombradas, borradas y creadas para permancer organizadas.

Es indispensable organizar carpetas y capítulos en Google Docs.

La tabla de contenidos sigue cambiando y se va adaptando al crecer y evolucionar el libro a lo largo del tiempo.

El proceso de escritura no fue necesariamente lineal ya que al principio escribimos varios capítulos de muestra para poder mandarlos a potenciales editoriales. También escribimos varios capítulos que finalmente no fueron incluidos en el manuscrito definitivo.

Escritura analógica versus digital – libro versus blog – oficialmente versus contra mí misma

Como bien saben….soy bloguera…y lo que aprendí es que esto no me califica automáticamente para ser autora de libros impresos. Hay tantas facetas además de escribir “libremente”, que es a lo que estaba acostumbrada y he disfrutado durante estos últimos 11 años en el blog. He aprendido cantidad sobre la escritura analógica gracias a mi co-autora Janet. Mientros blogueo disfruto la libertad de escribir como si te estuviera hablando a ti, el lector y no me preocup0 mucho sobre la ortografía, gramática, mi sintaxis fuertemente influenciada (Alemania/Argentina) o la necesidad de que sea perfecto. Yo sé que puedo editar y actualizar en cualquier momento. Disfruto el no tener una, dos o tres personas que revisen cada palabra, debatan sobre cada significado potencial que puede inferir un lector, seguir un determinado formato. En resumen… me gusta escribir en mi blog… con mis errores… con mi propia lógica (locura)… a mi tiempo… inventando a veces mis propias palabras o frases… cambiando de idioma…

Durante el proceso de escritura de nuestro libro, confirmé aún más las diferencias entre la escritura destinada a ser publicada en una forma analógica, tradicional o escribir para un blog que será leído en un entorno digital. Online soy libre para experimentar el escribir con hípervinculos, multimedia y escritua no-lineal. Varias veces me he sentido limitada al solamente poder contar con las palabras, oraciones, párrafos, capítulos y algunas imágenes a lo largo de los capítulos. Me sentí restringida por el formateo, el conteo de palabras y las limitaciones del texto.

Ansiaba poder volver a escribir en mi blog después de un tiempo.

Co-escritura

¡No tengo idea de cómo los co-autores escribían un libro juntos en “los viejos tiempos” antes de Google Docs, Skype, mensajes, etc.! Janet y yo nunca nos encontramos  personalmente mientras escribimos el libro. Todas nuestras interacciones fueron virtuales. Skype y la posibilidad de compartir la pantalla fueron invaluables.

 

Una de las llamdas de Skype con @Janet_Hale para hablar, debatir, obtener feedback, impulsando mi pensamiento y escritura…manteniéndonos mutuamente motivadas para continuar…

 

Escribiendo, re-escribiendo, articulando ideas, debatiendo, analizando ejemplos, explicando, defendiendo modismos alemanes, haciendo concesiones…

Teniendo la habilidad de editar imágenes instantáneamente (con Janet presente como una pequeña ventana de Skype) lo ha hecho más fácil que tener que adjuntar la imagen con una explicación y entonces reenviarla para ser interpretada.

Skype con Janet

Experimentando con la edición colaborativa de imágenes mediante capturas de pantalla y mensajes…luego compartir la pantalla en Skype.

Tengo que admitir que el escribir (por persona A) en Google Docs más las ediciones (por la persona B) comenzó a ser confuso, especialmente cuando el sentido no estaba claro y era mal interpretado de un autor al otro. Co-escribir a menudo me hacía sentir que perdía mi propia voz en el proceso. Janet y yo probamos e intentamos diferentes métodos para hacer visible nuestra co-escritura durante el proceso de escritura, para no perder nuestras ideas originales y voces. Usamos mucho:

  • los comentarios en Google Docs para editar sugerencias y organización (al resolver comentarios)
  • códigos de color y texto tachado para mostrar el material editado, contenido dudoso (¿Dice…? ¿Debe decir…?) y adiciones y supresiones
  • el historial de revisiones para re-copiar el contenido que había sido cortado previamente

Definitivamente fue un aprendizaje valioso para las dos. Debimos ir probando lo que funcionaba y lo que no, expresar a la otra nuestra preocupación y estar abiertas al cambio de enfoque en medio de la escritura cuando algo no estaba funcionando para nuestro proceso.

 

¿Tratando de averiguar cómo escribir con un co-autor? ¿Cómo hacer conexiones, ediciones, y re-escrituras y ser justa con la auténtica voz de ambos co-autores?

¡El historial de revisiones es tu mejor AMIGO!

Escritura visual

Estaba claro para mí desde el principio que el libro incluiría imágenes para apoyar el contenido. He experimentado con una variedad de enfoques para “escribir” con mis imágenes. Cuando trabajaba sobre una sección específica del libro, primero creaba las imágenes, luego utilizada la imagen para escribir el contenido. Otras veces el texto en el capítulo aparecía antes que la inspiración para la imagen.

Trabajando en las imágenes para mi próximo libro sobre la documentación del aprendizaje.

Las imágenes son la parte integral de mi proceso de aprendizaje, son una forma de hacer visible y compartible mi pensamiento. Visualizar mi pensamiento organiza mi escritura. Durante el proceso de la escritura de mi libro comencé a notar que veo cada vez menos distinción entre “escribir texto” y “escribir imágenes”. Escribir imágenes es solamente otra forma de una escritura amplificada.

Escritura amplificada

No es la primera vez que ocupo mi mente en la escritura amplificada (amplified writing). Al estar limitada al territorio analógico al escribir el libro, mi perspectiva única como escritora de blog me dio la oportunidad de escribir al borde de la escritura analógica y así, tratar de encontrar formas para incorporar lo que sabía que funcionaba en el mundo del Blogging.

  • No quería perder mi conexión con el lector.
  • No quería terminar de leer el libro, publicarlo y estar separada para siempre del lector.
  • Quería que los lectores pudieran extender su lectura más allá del párrafo final o capítulo final.
  • Quería que los lectores pudieran contribuir a mi aprendizaje continuado sobre el tema.
  • Quería el valor agregado de las perspectivas del crowdsourcing, las investigaciones aplicadas y ejemplos de las mejores prácticas.

El libro incluirá códigos QR para “incorporar” una lectura extendida, videos y archivos de audio. Una vez que el libro esté en la imprenta y luego sea publicado, ya no será editable, y los códigos QR nos dan la flexibilidad para agregar, editar, cambiar recursos adicionales a medida que estén disponibles.

Creando códigos QR para ampliar los recursos que no pueden ser mostrados o compartidos en formato impreso. #documenting4learning

El libro también contendrá “citas tweeteables” para recordar a los lectores que las compartan con su propia red y facilitar la conexión con la comunidad online del libro en Twitter.

Preparando el extraer citas del libro para convertirse en imágenes visuales de redes sociales.

La escritura comienza con la lectura

Si bien este post es sobre la documentación de mi aprendizaje mientras estaba escribiendo un libro, no estaría completo si no incluyera que la escritura siempre comienza con la lectura!

 

¡Escribir un libro requiere leer muchos libros! #documenting4learning

Cabe mencionar que mis hábitos de lectura continuan evolucionando y han sido influenciados por la escritura del libro. Me he dado cuenta que prefiero leer la versión impresa del libro pero al resaltar y luego poder acceder a esos pasajes, es invaluable tener la versión digital del libro.

Al escribir, la lectura es indispensable…Al escribir en nuestro libro sobre la documentación del aprendizaje, prefiero leer la versión impresa pero para la investigación, la búsqueda de citas, encontrar un pasaje específico, etc., la versión digital es invaluable!

¿Ahora qué? 

Escribir un libro fue distinto a todo lo que he hecho anteriormente. Me llevó mucho más allá de mi zona de confort al escribir. Trabajé mucho para no perder mi voz como bloguera y escritora digital en el formato tradicional. Una vez que amplías la escritura en forma digital, es difícil volver atrás a la escritura tradicional.

Aunque el libro pronto entrará en la imprenta (luego de saber de los revisores y seguir editando el trabajo con la editorial), ya estamos comenzando a crear comunidad sobre el mensaje del libro. Si te interesa el tema del libro y te inspira a documentar tu propio aprendizaje (como docente o como alumno), queremos proporcionarte un espacio para conectarte con otros interesados en compartir y amplificar la documentación DE/PARA/COMO aprendizaje (documentation OF/FOR/AS learning ) para hacer visibles y accesibles las mejores prácticas para todos.

Curando, al recopilar, conectar, remezclar, crear y presentar información relevante sobre #documenting4learning (documentar para aprender) en un mismo lugar http://documenting4learning

Redes sociales

Conectémonos online para recursos curados, ejemplos de mejores prácticas y poder conversar sobre la documentación del aprendizaje.

Hashtag #documenting4learning

El hashtag complementario del libro ha estado vigente y creciendo en los últimos meses. Janet y yo estamos curando recursos que apoyen, fomenten y hagan la documentación DE/PARA y COMO aprendizaje visible. Una vez que el libro salga a la venta, esperamos que más docentes contribuirán con su propio pensamiento y prácticas sobre la documentación del aprendizaje. Compartiremos preguntas de debate por capítulos, ofreceremos talleres de lectura y Twitter Chats. Estén preparados para participar y contribuir 🙂

 

Utilizando el #hashtag #documenting4learning para encontrar recursos por crowdsourcing, dar feedback y unir conversaciones sobre el tema

Ha sido un año de escritura del libro, un año de aprendiaje y un año de documentación del proceso. Estoy ansiosa por ver cómo el aprendizaje se va desarrollando en los espacios digitales una vez que el libro impreso esté publicado. ¡Ya estoy esperando las oportunidades de aprendizaje amplificado contigo!

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